关于香涛计划强基班和微专业项目总结以及2025级培养方案制定、修订工作的通知

各相关学院（部）及项目负责人：

“香涛计划” 自 2021 年改造升级以来，部分专业类已经历一个 完整的培养周期，在大家的共同努力下，取得了初步育人成效， 2025 届 5 个专业类毕业生平均升学率达 50.39% ，其中材料类国际化 英才班（67.74%）、数学类（60%）、信息类（43.48%）、经管类 （40%）、机械类（34.78%），较普通班有明显提升。微专业项目 自 2021 年实施以来， 目前已开出 18 个微专业项目，有 170 名学生获得 微专业证书，取得了很好的示范和引领作用，极大地提升了学生的 个人发展和就业能力。为 了更好推进相关工作，根据项目设定的育 人目标和相关通知精神，现启动香涛计划强基班和微专业项目总结 以及培养方案制定、修订工作，具体安排如下。

一、工作任务

1. 已完成一轮人才培养的 5 个专业类（数学类、信息类、机械 类、经管类和材料类国际化英才班）重点对取得的经验、存在的问 题和困难、项目是否延续、改进和优化建议、下一步工作思路和建 议等进行项目总结和分析。

2. 现有七个专业类（数学类、信息类、机械类、经管类、医学 类、交叉类和材料类国际化英才班）如继续开办，需以社会需求和 学生个人发展为中心，根据存在的不足和问题进行培养方案修订，优化培养过程。

3.  拟新增“本硕博贯通试验班”培养模式及方案设计。

4.  现有微专业项目培养方案根据需要进行优化和修订，拟新增 微专业项目进行项目论证和培养方案制定。

二、基本要求

1. 充分认识创新人才培养的重要性。切实落实科教兴国、人才 强国和创新驱动发展三大战略，提升与社会经济发展的契合度，培 养适应社会需求的基础创新、应用创新和交叉复合创新人才。

2. 坚持全方位创新以培养优秀人才。各相关单位、专业类责任 教授团队及项目负责人要紧密结合国家战略和地方经济发展，坚持 需求导向，坚持德智体美劳全面发展，对培养目标、课程体系、教 学内容、教学方法、实践教学及创新意识与创新能力培养进行系统 化研究与设计，全方位支持培养目标的达成。

3. 坚持系统性和个性化相结合。香涛计划强基班和微专业是构 建我校多样化人才培养体系的重要组成部分，有整体性和统一性要 求，但不同的专业类和微专业有自身的特点，鼓励各专业类责任教 授团队和微专业项目负责人围绕本学科专业人才培养进行差异化设 计、探索与实践，以取得最佳育人成效。

三、具体要求和举措

1. 做好已有项目的研究和论证工作。各专业类需对项目开办以 来的运行情况进行切实的分析和研究，发现运行中的问题和不足， 特别是培养目标（强基、国际化、学术创新等）是否达成，在课程设置、培养过程中存在哪些问题，均需认真梳理。此外，还需对国 内外高等教育及本学科领域的发展趋势进行调研，为项目的持续优 化和改进提供依据。 已有的微专业项目，也请相关学院（部）和项 目负责人组织团队成员进行分析和研究，特别是未能达到项目开班 所需学生人数及中途退出较多的，要切实分析其原因，便于对培养 方案和后续工作做必要的优化和调整。

2. 做好拟新增项目类别和微专业的研究与论证工作。香涛学院 牵头做好拟新增项目调研工作，重点对涉及学科领域、培养目标， 核心课程、教学资源、实验条件、师资队伍、培养模式、科教融汇 及项目可行性等进行研究。如有拟新增的微专业项目，也请各相关 学院（部）组织项目的研究和论证工作。

3. 在调研分析的基础上，做好香涛计划强基班培养方案制订和 修订工作，重点注意以下几点：

(1) 请各专业类学生可选专业负责人审核相关专业类培养方案， 如果存在专业选择后教学安排需要的重要性课程（如信息管理与信 息系统专业需要在第一阶段学习的“Java 程序设计”、计算机科学与 技术专业需要在第一阶段学习的“数字逻辑”等），可在第一阶段进 行设置并加以备注，供拟选择相关专业学生提前安排修读。此外， 也请做好第二阶段共性课程的挖掘，争取在专业选择后，还有足够 人数独立开设小班化课程，鼓励导师组开发一些前沿性课程，此类 课程虽属第二阶段，也请安排到相关专业类培养方案并进行学期标 注，作为后期教学安排的依据。

(2) 请各专业类进一步优化面向学术研究、创新意识和创新能力 培养的课程体系，去除内容重复、教学组织不够严谨和规范的课程， 增加具有实效性的课程，切实培养学生的学术创新和应用创新能力。 鼓励引入校内外优质资源进行课程设置，组织教学。鼓励跨学院 （部）、跨专业设计交叉性课程。鼓励利用小学期进行综合性课程设 计和专业认知实践，以培养学生的系统化思维能力。

(3) 坚持五育并举，切实落实“以德树人、以智启人、以体育人、 以美化人、以劳塑人”理念。将“美学与艺术基础”“美学与艺术实践” “劳动教育”作为香涛计划各专业类的必修课程。其中“美学与艺术 基础”以线上线下修读美学与艺术类课程为主要形式；“美学与艺术 实践”以提交个人创作的艺术类作品作为结业依据，经评审后符合要 求的，给予学分认定；“劳动教育”则以环境卫生、教室卫生、实验 室清洁、参与科研实验、进行科研项目数据采集与分析等多样化形 式进行组织，充分体现香涛特色； 因香涛计划强基班培养方案中有 一定数量的学术性课程及专项训练等，故适用于普通班的创新创业 教育实践及第二课堂实践不纳入强基班培养方案。

(4) 持续探索小学期育人模式。2023 年、2024 年以香涛计划强 基班为主要对象进行了初步试点，取得了一定成效。2025 版培养方 案制定和修订中要将小学期充分融入，按照不同学期拟解决的关键 问题进行课程和活动安排，重点是 3 个暑假小学期。第一个暑假小 学期以集中教学、听取报告、企业及实验室参观等为主要形式，以 “跨学科学术讲座及专业认知”“英文学术演讲技巧”“学术研究基础”等课程， 以及国际化课程为主要教学内容，重点培养学生的学 术思维、专业认知以及文献获取、阅读、综述等基本学术研究能力， 理解科学问题的内涵、科学研究的基本范式和方法，掌握基本的问 题分析能力。第二、第三个暑假小学期以及寒假小学期则以综合性 课程设计、科研实践、社会实践、学科竞赛为主要内容，在学业导 师和竞赛导师指导下进行，并穿插安排假期课堂（线上为主）、艺术 实践、劳动教育、兴趣活动等内容。

四、进度安排

1.  6 月 10  日~6 月 17  日 组织责任教授团队内部研讨和

2.  6 月 18  日~6 月 25  日 所有专业类集中交流研讨

3. 6 月 26  日~6 月 28  日 确定并录入第一学期培养方案

4.  7 月 1  日~9 月 30  日 进一步讨论和优化培养方案

5. 10 月 11  日~ 10 月 20  日 定稿并录入系统

五、几点说明

1. 香涛计划强基班各专业类培养方案研讨由各专业类教授委员 会负责组织，微专业采取项目制， 由相关学院（部）和项目负责人 具体组织，香涛学院进行整体协调和参与，督促和落实工作计划执 行。鼓励各专业类邀请业界专家和校外专家进行指导，如涉及人员 费用，由香涛学院负责（需事先沟通和报备）。

2. 香涛计划强基班第一阶段培养方案参考大类培养方案进行制 定和修订，具体格式见附件 1。

3. 为引导学生了解微专业课程，微专业培养方案中需对所开设课程作内容简介，具体格式见附件 2。